Конспект урока литературы в 8 классе
Тема урока: Любовная лирика А. С. Пушкина
Цель урока: знакомство с любовной лирикой А. С. Пушкина
Задачи:
- прочитать стихи А. С. Пушкина о любви;
- сделать полный или частичный анализ стихотворений;
- зафиксировать наблюдения в письменном виде для подготовки к сочинению-рассуждению (в рамках подготовки к ОГЭ);
- сравнить понимание слова «любовь» в наше время (собственное понимание) и в пушкинскую эпоху (в понимании А. С. Пушкина).

Ход урока
Действия учителя	Действия учеников	
1. Вступительное слово.
- Добрый день, ребята! Часто вы спрашиваете, а что мы будем делать на уроке? Сегодня я вас обрадую и даже заинтригую, мы будем говорить о любви, вы уже в том возрасте, когда эта тема интересна для обсуждения. Согласны? 	1. Готовность учеников к уроку. 

2. Проверка д/з.
- Дома вы письменно развёрнуто формулировали ответ на вопрос "Что такое любовь?" (подготовка к заданию ОГЭ С3.3.) Послушаем ваши тезисы.

Комментарии учителя по ходу ответов. Создание ситуации успеха. Фиксирование оценок за ответы на доске в оценочной таблице.	2. Ответы учащихся.

Возможны комментарии или поощрения ответов одноклассников - выбор лучших.
	
3. Актуализация старых знаний.
- Мы с вами знакомы с творчеством И. С. Тургенева, и не в првый раз обращаемся к его стихам в прозе. В одном из этих творений он написал: «…только любовью держится и движется жизнь». Я предлагаю эту цитату сделать эпиграфом нашего урока и перейти к определению темы и формулировке задач, которые нам необходимо решить, чтобы достичь цели.
Запись эпиграфа на доске.	3. Записывают эпиграф в раб. листах.
Вспоминают название стих. в прозе И.С. Тургенева - "Воробей".

4. Прослушивание записи МР3 стихотворения А. С. Пушкина "Я помню чудное мгновенье..."
-  Кто автор этого шедевра? 
Фиксирование оценок за ответы на доске в оценочной таблице.	4. Прослушивание стих А. С. Пушкина "Я помню..." и ответ об авторстве.

5. Работа с предположениями учащихся о теме, цели и задачах урока.
Фиксирование оценок за ответы на доске в оценочной таблице.
	5. Определение темы урока, цели и задач.
    Работа с рабочими листами

6. Работа с учебником, с текстом стих. Вхождение в текст. Создание эмоционального фона, снятие напряжённости у учащихся - проба выразительного чтения.
- Итак, откройте учебник на стр. 34, вы видите текст стихотворения "Я помню чудное мгновенье...". Удивительные, всемирно известные четверостишия, в которых автор признаётся в любви. Предлагаю юношам поочерёдно выразительно прочитать их обращаясь к девушкам-одноклассницам, сидящим напротив вас.

- А теперь, девушки, представьте, что вы получили письмо с признанием в любви от вашего возлюбленного и читаете его с чувством радости и переполняющего вас счастья. Ведь вам признаётся в любви тот, к кому вы испытываете симпатию.

Фиксирование оценок за ответы на доске в оценочной таблице.	6. Работа с учебником, с текстом стихотворения.
Пробы выразительного чтения первого четверостишия (юноши, а затем девушки)

7. Работа с текстом стихотворения. 
Словарная работа.
Запись тезисов, выводов по ходу анализа текста в рабочий лист.
См. приложение - рабочий лист.
Фиксирование оценок за ответы на доске в оценочной таблице.	7. Работа с текстом стихотворения. 
Ответы в ходе беседы на вопросы учителя
Словарная работа.
Запись тезисов, выводов по ходу анализа текста в рабочий лист.
См. приложение - рабочий лист.	
8.Комментарий по д/з. 
- В тетради по литературе напишите сочинение-рассуждение.
Во вступлении 2-3 предложениями сформулируйте, как Вы понимаете значение слова «любовь»? Прокомментируйте данное Вами определение. 
В основной части, взяв в качестве тезиса данное Вами определение, аргументируйте его: первый пример-аргумент возьмите из стихотворения в прозе «Воробей» И. С. Тургенева, а второй – из стихотворения «Я помню чудное мгновение…» А. С. Пушкина. Обязательно цитируйте текст.
В заключение подведите итог своим рассуждениям.
Объём сочинения должен составлять не менее 50 слов. 
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком. 
	8. Вопросы по д/з.	
9. Подведение итогов работы на уроке.
Оценивание по итогам в оценочной таблице (см. приложение)
Рефлексия.	9. Рефлексия: учащиеся оставляют на столах от 1 до 5 сердечек (в зависимости от того, как они оценивают урок и свою работу на нём).	

Таблица оценивания
Вид деятельности / 
ФИ ученика	Д/з. Письменный развернутый ответ	Автор
Стихотворение 1
Стихотворение 2	Формулирование
цели и задач урока	Выразительное
чтение	Ответ при анализе
текста	Словарная
работа	Итоговая
оценка